De betaling per leerling was acht jaar terug nergens zo laag als in Nederland. Sindsdien zijn de uitgaven aan onderwijs gestegen, maar het geld is grotenedels in de organsiatie verdwenen. Uit onderzoek van bureau Regioplan blijkt dat docenten gemiddeld 38% van hun werktijd voor de klas staan. Steeds meer tijd wordt gespendeerd aan niet-lesgebonden taken. Bij elke actie voor betere arbeidsvoorwaarden klagen leraren en vakbonden over de werkdruk. Frank Furedi, een Britse hoogleraar sociologie, meent dat scholen geld en tijd verspillen aan allerlei organisatorische zaken, en daardoor hun kerntaak verwaarlozen. De kerntaak is leerlingen intellectueel prikkelen.
Scholen ontvangen van de overheid budget voor het omzetten van maatschappelijke vraag in niet-lesgebonden taken. Docenten raken daardoor besmet met het `sovjetvirus`, waardoor ze zich werpen op een maatschappelijke deelopdracht, andere leraren gaan aansturen, protocollen bewaken en minder tijd daadwerkelijk lesgeven.
